{"id":2800,"date":"2020-01-24T17:09:14","date_gmt":"2020-01-24T16:09:14","guid":{"rendered":"http:\/\/lycee-raynouard.fr\/?page_id=2800"},"modified":"2026-09-18T11:17:00","modified_gmt":"2026-09-18T09:17:00","slug":"bts-gestion-de-la-pme","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lycee-raynouard.fr\/index.php\/bts-gestion-de-la-pme\/","title":{"rendered":"BTS Gestion de la PME"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n<div class=\"gpme-page\">\n\n\n<!-- ======================================================\n     HERO\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-hero\">\n\n  <span class=\"gpme-badge\">\n    BTS \u2022 Bac +2 \u2022 Gestion \u2022 Management \u2022 PME\n  <\/span>\n\n  <h1>BTS Gestion de la PME<\/h1>\n\n  <p>\n    Une formation polyvalente pour devenir le collaborateur\n    ou la collaboratrice d&rsquo;un dirigeant de petite ou moyenne entreprise\n    et participer directement \u00e0 la gestion, \u00e0 l&rsquo;organisation\n    et au d\u00e9veloppement de son activit\u00e9.\n  <\/p>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     1 - PRESENTATION\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Un r\u00f4le polyvalent au c\u0153ur de la PME<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le BTS Gestion de la PME forme des collaborateurs capables\n    d&rsquo;accompagner le dirigeant dans le fonctionnement quotidien\n    de l&rsquo;entreprise. Les missions sont vari\u00e9es et concernent notamment\n    les relations commerciales, la gestion administrative,\n    les ressources humaines, les risques, la communication,\n    l&rsquo;organisation et le suivi de l&rsquo;activit\u00e9.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-4\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Commercial\n      <\/span>\n\n      <h3>Clients et fournisseurs<\/h3>\n\n      <p>\n        Participer \u00e0 la prospection, traiter les commandes,\n        \u00e9tablir des documents commerciaux et assurer\n        le suivi des clients et des fournisseurs.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Gestion\n      <\/span>\n\n      <h3>Suivre l&rsquo;activit\u00e9<\/h3>\n\n      <p>\n        Produire des informations utiles,\n        suivre les r\u00e8glements, la tr\u00e9sorerie,\n        les indicateurs et contribuer\n        \u00e0 la prise de d\u00e9cision.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Ressources humaines\n      <\/span>\n\n      <h3>G\u00e9rer le personnel<\/h3>\n\n      <p>\n        Participer au suivi administratif\n        des salari\u00e9s, \u00e0 la pr\u00e9paration de la paie\n        et aux activit\u00e9s de gestion\n        des ressources humaines.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Organisation\n      <\/span>\n\n      <h3>Accompagner le dirigeant<\/h3>\n\n      <p>\n        Organiser des activit\u00e9s,\n        g\u00e9rer l&rsquo;information,\n        contribuer \u00e0 la communication\n        et soutenir le d\u00e9veloppement de la PME.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     2 - MODALITES\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section gpme-highlight\">\n\n  <h2>Deux fa\u00e7ons de pr\u00e9parer le BTS GPME au lyc\u00e9e Raynouard<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le BTS Gestion de la PME est r\u00e9f\u00e9renc\u00e9 au lyc\u00e9e Raynouard\n    en formation \u00e0 temps plein et en apprentissage.\n    Ces deux parcours pr\u00e9parent au m\u00eame dipl\u00f4me national,\n    mais reposent sur des organisations diff\u00e9rentes.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-2\">\n\n\n    <!-- FORMATION INITIALE -->\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Formation initiale\n      <\/span>\n\n      <h3>\u00c9tudier au lyc\u00e9e et d\u00e9couvrir l&rsquo;entreprise en stage<\/h3>\n\n      <p>\n        Les \u00e9tudiants suivent leurs enseignements au lyc\u00e9e Raynouard\n        et r\u00e9alisent des p\u00e9riodes de stage afin de mettre\n        progressivement en pratique leurs comp\u00e9tences.\n      <\/p>\n\n      <ul>\n        <li>Formation sur deux ann\u00e9es<\/li>\n        <li>Cours au lyc\u00e9e<\/li>\n        <li>12 semaines de stage<\/li>\n        <li>Exp\u00e9rience professionnelle en PME<\/li>\n        <li>Dipl\u00f4me national de niveau 5<\/li>\n      <\/ul>\n\n    <\/div>\n\n\n    <!-- ALTERNANCE -->\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Apprentissage\n      <\/span>\n\n      <h3>Associer formation et exp\u00e9rience en entreprise<\/h3>\n\n      <p>\n        Le BTS GPME est \u00e9galement r\u00e9f\u00e9renc\u00e9 en alternance\n        au CFA du lyc\u00e9e Raynouard, dans le cadre\n        du CFA de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Nice et du GIP FIPAN.\n      <\/p>\n\n      <p>\n        L&rsquo;apprenti met en pratique les comp\u00e9tences\n        de la formation directement au sein\n        de son entreprise d&rsquo;accueil.\n      <\/p>\n\n      <a class=\"gpme-btn\"\n         href=\"https:\/\/forpro-paca.com\/formation-bts-gpme-gestion-de-la-pme%2Bbrignoles%2B11357.html\"\n         target=\"_blank\"\n         rel=\"noopener\">\n        Voir l&rsquo;offre FORPRO-PACA\n      <\/a>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     3 - QUATRE BLOCS\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Quatre grands domaines de comp\u00e9tences professionnelles<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le BTS GPME permet d&rsquo;acqu\u00e9rir une vision transversale\n    du fonctionnement d&rsquo;une petite ou moyenne entreprise.\n    La formation professionnelle s&rsquo;organise autour\n    de quatre grands domaines compl\u00e9mentaires.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-2\">\n\n\n    <!-- BLOC 1 -->\n\n    <div class=\"gpme-card gpme-skill\">\n\n      <div class=\"gpme-skill-number\">\n        Bloc 1\n      <\/div>\n\n      <h3>G\u00e9rer la relation avec les clients et les fournisseurs<\/h3>\n\n      <ul>\n        <li>Prospecter et rechercher des clients<\/li>\n        <li>R\u00e9pondre \u00e0 des appels d&rsquo;offres<\/li>\n        <li>Pr\u00e9parer devis, commandes et factures<\/li>\n        <li>Suivre les r\u00e8glements et les impay\u00e9s<\/li>\n        <li>Traiter les r\u00e9clamations<\/li>\n        <li>Rechercher et s\u00e9lectionner des fournisseurs<\/li>\n        <li>Suivre les op\u00e9rations d&rsquo;achat<\/li>\n      <\/ul>\n\n    <\/div>\n\n\n    <!-- BLOC 2 -->\n\n    <div class=\"gpme-card gpme-skill\">\n\n      <div class=\"gpme-skill-number\">\n        Bloc 2\n      <\/div>\n\n      <h3>Participer \u00e0 la gestion des risques de la PME<\/h3>\n\n      <ul>\n        <li>Conduire une veille<\/li>\n        <li>Identifier les risques<\/li>\n        <li>Participer \u00e0 un travail en mode projet<\/li>\n        <li>Suivre les risques financiers<\/li>\n        <li>Contribuer \u00e0 la pr\u00e9vention<\/li>\n        <li>Participer \u00e0 une d\u00e9marche qualit\u00e9<\/li>\n      <\/ul>\n\n    <\/div>\n\n\n    <!-- BLOC 3 -->\n\n    <div class=\"gpme-card gpme-skill\">\n\n      <div class=\"gpme-skill-number\">\n        Bloc 3\n      <\/div>\n\n      <h3>G\u00e9rer le personnel et contribuer \u00e0 la GRH<\/h3>\n\n      <ul>\n        <li>Suivre les dossiers du personnel<\/li>\n        <li>Participer au recrutement<\/li>\n        <li>Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e9ments de la paie<\/li>\n        <li>Suivre les absences et cong\u00e9s<\/li>\n        <li>Participer \u00e0 la formation des salari\u00e9s<\/li>\n        <li>Contribuer \u00e0 la coh\u00e9sion interne<\/li>\n      <\/ul>\n\n    <\/div>\n\n\n    <!-- BLOC 4 -->\n\n    <div class=\"gpme-card gpme-skill\">\n\n      <div class=\"gpme-skill-number\">\n        Bloc 4\n      <\/div>\n\n      <h3>Soutenir le fonctionnement et le d\u00e9veloppement de la PME<\/h3>\n\n      <ul>\n        <li>Organiser et suivre les activit\u00e9s<\/li>\n        <li>Am\u00e9liorer le syst\u00e8me d&rsquo;information<\/li>\n        <li>Participer au d\u00e9veloppement commercial<\/li>\n        <li>Contribuer \u00e0 la communication<\/li>\n        <li>Analyser l&rsquo;activit\u00e9<\/li>\n        <li>Produire des tableaux de bord<\/li>\n        <li>Participer au diagnostic financier<\/li>\n      <\/ul>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     4 - UNE FORMATION POLYVALENTE\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section gpme-highlight\">\n\n  <h2>Une formation particuli\u00e8rement polyvalente<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Dans une PME, les fonctions sont rarement totalement cloisonn\u00e9es.\n    Le collaborateur du dirigeant doit donc \u00eatre capable\n    d&rsquo;intervenir dans plusieurs domaines et de s&rsquo;adapter\n    \u00e0 des situations professionnelles vari\u00e9es.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-4\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Gestion administrative<\/h3>\n      <p>\n        Organiser les dossiers,\n        produire des documents,\n        g\u00e9rer les \u00e9ch\u00e9ances\n        et suivre les activit\u00e9s.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Gestion commerciale<\/h3>\n      <p>\n        Participer \u00e0 la prospection,\n        g\u00e9rer les commandes,\n        facturer et entretenir\n        la relation client.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Gestion comptable<\/h3>\n      <p>\n        Suivre les op\u00e9rations commerciales,\n        contr\u00f4ler les r\u00e8glements\n        et contribuer au suivi\n        de la tr\u00e9sorerie.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Ressources humaines<\/h3>\n      <p>\n        Participer \u00e0 l&rsquo;administration\n        du personnel et aux activit\u00e9s\n        courantes de gestion\n        des ressources humaines.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Communication<\/h3>\n      <p>\n        Communiquer avec les salari\u00e9s,\n        les clients, fournisseurs,\n        partenaires et autres\n        interlocuteurs de la PME.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Organisation<\/h3>\n      <p>\n        Planifier des r\u00e9unions,\n        organiser des d\u00e9placements,\n        coordonner les activit\u00e9s\n        et g\u00e9rer les priorit\u00e9s.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Num\u00e9rique<\/h3>\n      <p>\n        Utiliser des outils bureautiques,\n        collaboratifs, de gestion\n        et des syst\u00e8mes\n        d&rsquo;information professionnels.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Aide \u00e0 la d\u00e9cision<\/h3>\n      <p>\n        Produire et analyser\n        des indicateurs permettant\n        d&rsquo;accompagner le dirigeant\n        dans ses d\u00e9cisions.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     5 - ENSEIGNEMENTS\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Les enseignements du BTS GPME<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    La formation associe des enseignements professionnels\n    tr\u00e8s pr\u00e9sents \u00e0 des enseignements g\u00e9n\u00e9raux indispensables\n    pour comprendre l&rsquo;environnement \u00e9conomique,\n    juridique et manag\u00e9rial de l&rsquo;entreprise.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-2\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Enseignements professionnels\n      <\/span>\n\n      <h3>Une formation tourn\u00e9e vers la PME<\/h3>\n\n      <ul>\n        <li>Relation avec les clients et les fournisseurs<\/li>\n        <li>Gestion des risques de la PME<\/li>\n        <li>Gestion du personnel et GRH<\/li>\n        <li>Soutien au fonctionnement et au d\u00e9veloppement<\/li>\n        <li>Communication<\/li>\n        <li>Ateliers de professionnalisation<\/li>\n        <li>CEJM appliqu\u00e9e \u00e0 la PME<\/li>\n      <\/ul>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Enseignements g\u00e9n\u00e9raux\n      <\/span>\n\n      <h3>Comprendre l&rsquo;environnement professionnel<\/h3>\n\n      <ul>\n        <li>Culture g\u00e9n\u00e9rale et expression<\/li>\n        <li>Langue vivante \u00e9trang\u00e8re : anglais<\/li>\n        <li>Culture \u00e9conomique, juridique et manag\u00e9riale<\/li>\n      <\/ul>\n\n      <p>\n        Ces enseignements permettent de d\u00e9velopper\n        les capacit\u00e9s d&rsquo;analyse, de communication\n        et de compr\u00e9hension de l&rsquo;environnement\n        dans lequel \u00e9voluent les PME.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     6 - STAGES FORMATION INITIALE\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section gpme-highlight\">\n\n  <h2>12 semaines de stage en formation initiale<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Les p\u00e9riodes de stage permettent de mettre en pratique\n    les comp\u00e9tences acquises en cours et de d\u00e9couvrir\n    concr\u00e8tement le fonctionnement d&rsquo;une PME.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-2\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <div class=\"gpme-big-number\">\n        12\n      <\/div>\n\n      <div class=\"gpme-big-number-text\">\n        semaines de stage sur les deux ann\u00e9es\n      <\/div>\n\n      <p style=\"margin-top:18px;\">\n        Une premi\u00e8re p\u00e9riode de six semaines cons\u00e9cutives\n        se d\u00e9roule en fin de premi\u00e8re ann\u00e9e.\n        Une seconde p\u00e9riode est r\u00e9alis\u00e9e\n        au cours de la deuxi\u00e8me ann\u00e9e.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Exp\u00e9rience professionnelle\n      <\/span>\n\n      <h3>D\u00e9couvrir le fonctionnement r\u00e9el d&rsquo;une PME<\/h3>\n\n      <p>\n        Les \u00e9tudiants peuvent notamment \u00eatre amen\u00e9s\n        \u00e0 travailler sur la relation clients-fournisseurs,\n        l&rsquo;organisation, les ressources humaines,\n        la communication ou encore la gestion des risques.\n      <\/p>\n\n      <p>\n        Ces p\u00e9riodes permettent \u00e9galement\n        de construire progressivement\n        un r\u00e9seau professionnel.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     7 - PEDAGOGIE\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Une p\u00e9dagogie fond\u00e9e sur des situations professionnelles<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Les \u00e9tudiants travaillent r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 partir\n    de situations inspir\u00e9es du fonctionnement r\u00e9el\n    d&rsquo;une petite ou moyenne entreprise.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-4\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>\u00c9tudes de cas<\/h3>\n      <p>\n        Analyser des situations de PME\n        et proposer des solutions adapt\u00e9es.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Simulations<\/h3>\n      <p>\n        Reproduire des situations\n        administratives, commerciales,\n        comptables ou relationnelles.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Projets<\/h3>\n      <p>\n        Organiser le travail,\n        collaborer et conduire\n        des activit\u00e9s en mode projet.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Outils num\u00e9riques<\/h3>\n      <p>\n        Utiliser les applications\n        et logiciels mobilis\u00e9s\n        dans les activit\u00e9s de gestion.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     8 - PROFIL\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section gpme-highlight\">\n\n  <h2>\u00c0 qui s&rsquo;adresse le BTS Gestion de la PME ?<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le BTS GPME peut convenir aux \u00e9tudiants\n    qui appr\u00e9cient la polyvalence, l&rsquo;organisation,\n    la gestion et le fonctionnement concret\n    des entreprises.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-2\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3 class=\"gpme-check\">J&rsquo;aime organiser<\/h3>\n      <p>\n        Planifier, suivre des dossiers,\n        respecter des \u00e9ch\u00e9ances\n        et g\u00e9rer plusieurs t\u00e2ches m&rsquo;int\u00e9resse.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3 class=\"gpme-check\">J&rsquo;aime communiquer<\/h3>\n      <p>\n        Je souhaite travailler avec\n        diff\u00e9rents interlocuteurs :\n        clients, fournisseurs, salari\u00e9s\n        ou partenaires.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3 class=\"gpme-check\">La gestion m&rsquo;int\u00e9resse<\/h3>\n      <p>\n        J&rsquo;appr\u00e9cie les chiffres,\n        le suivi de l&rsquo;activit\u00e9,\n        les tableaux de bord\n        et l&rsquo;organisation de l&rsquo;entreprise.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3 class=\"gpme-check\">Je suis polyvalent<\/h3>\n      <p>\n        Je souhaite d\u00e9velopper\n        des comp\u00e9tences en administration,\n        commerce, RH, communication\n        et gestion.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3 class=\"gpme-check\">Je suis \u00e0 l&rsquo;aise avec le num\u00e9rique<\/h3>\n      <p>\n        Les outils bureautiques,\n        collaboratifs et les logiciels\n        de gestion font partie\n        du quotidien professionnel.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3 class=\"gpme-check\">J&rsquo;aime travailler en \u00e9quipe<\/h3>\n      <p>\n        Le collaborateur du dirigeant\n        travaille avec de nombreux\n        acteurs internes et externes\n        \u00e0 la PME.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     9 - ADMISSION\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Comment int\u00e9grer le BTS GPME ?<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le BTS Gestion de la PME est accessible\n    apr\u00e8s un baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral,\n    technologique ou professionnel.\n    L&rsquo;admission s&rsquo;effectue sur dossier\n    dans le cadre de la proc\u00e9dure Parcoursup.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-3\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Bac technologique\n      <\/span>\n\n      <h3>STMG<\/h3>\n\n      <p>\n        Le bac STMG constitue une poursuite\n        particuli\u00e8rement coh\u00e9rente gr\u00e2ce\n        aux enseignements de management,\n        gestion, droit et \u00e9conomie.\n      <\/p>\n\n      <a class=\"gpme-btn\"\n         href=\"https:\/\/lycee-raynouard.fr\/index.php\/bac-stmg-lycee-raynouard\/\">\n        D\u00e9couvrir STMG\n      <\/a>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Bac professionnel\n      <\/span>\n\n      <h3>AGOrA et autres bacs professionnels<\/h3>\n\n      <p>\n        Le bac professionnel AGOrA constitue\n        \u00e9galement une pr\u00e9paration coh\u00e9rente\n        aux activit\u00e9s administratives\n        et de gestion du BTS GPME.\n      <\/p>\n\n      <a class=\"gpme-btn\"\n         href=\"https:\/\/lycee-raynouard.fr\/index.php\/galt\/\">\n        D\u00e9couvrir AGOrA\n      <\/a>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Bac g\u00e9n\u00e9ral\n      <\/span>\n\n      <h3>Une formation \u00e9galement accessible<\/h3>\n\n      <p>\n        Les titulaires d&rsquo;un bac g\u00e9n\u00e9ral\n        peuvent candidater s&rsquo;ils souhaitent\n        s&rsquo;orienter vers une formation\n        professionnalisante en gestion.\n      <\/p>\n\n      <a class=\"gpme-btn\"\n         href=\"https:\/\/www.parcoursup.gouv.fr\/\"\n         target=\"_blank\"\n         rel=\"noopener\">\n        Acc\u00e9der \u00e0 Parcoursup\n      <\/a>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     10 - ATTENDUS\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section gpme-highlight\">\n\n  <h2>Les qualit\u00e9s utiles pour r\u00e9ussir<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Les attendus nationaux mettent notamment\n    l&rsquo;accent sur l&rsquo;int\u00e9r\u00eat pour la gestion\n    et le management, les comp\u00e9tences\n    en communication, les capacit\u00e9s\n    de traitement des donn\u00e9es\n    et l&rsquo;aisance dans les environnements num\u00e9riques.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-3\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Communication<\/h3>\n      <p>\n        \u00catre capable de communiquer\n        clairement \u00e0 l&rsquo;\u00e9crit comme \u00e0 l&rsquo;oral\n        avec diff\u00e9rents interlocuteurs.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Organisation<\/h3>\n      <p>\n        \u00catre rigoureux,\n        savoir g\u00e9rer ses priorit\u00e9s\n        et travailler sur plusieurs\n        activit\u00e9s simultan\u00e9ment.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Relationnel<\/h3>\n      <p>\n        D\u00e9velopper des relations\n        professionnelles adapt\u00e9es\n        avec les diff\u00e9rents partenaires\n        de l&rsquo;entreprise.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Gestion<\/h3>\n      <p>\n        \u00catre capable de traiter\n        et d&rsquo;analyser des donn\u00e9es\n        li\u00e9es au fonctionnement\n        de la PME.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Num\u00e9rique<\/h3>\n      <p>\n        Savoir \u00e9voluer\n        dans des environnements num\u00e9riques\n        et utiliser diff\u00e9rents outils\n        de gestion.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n      <h3>Curiosit\u00e9 professionnelle<\/h3>\n      <p>\n        S&rsquo;int\u00e9resser au fonctionnement\n        des entreprises et \u00e0 leur environnement\n        \u00e9conomique et juridique.\n      <\/p>\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     11 - METIERS\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Quels m\u00e9tiers apr\u00e8s le BTS GPME ?<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le caract\u00e8re polyvalent de la formation\n    permet d&rsquo;exercer dans de nombreuses PME,\n    mais \u00e9galement dans des associations,\n    agences, filiales ou autres organisations.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-4\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <h3>Assistant de gestion PME<\/h3>\n\n      <p>\n        Accompagner le dirigeant\n        dans les activit\u00e9s administratives,\n        commerciales et organisationnelles.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <h3>Assistant commercial<\/h3>\n\n      <p>\n        Participer au suivi des clients,\n        des commandes, des ventes\n        et au d\u00e9veloppement commercial.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <h3>Assistant RH<\/h3>\n\n      <p>\n        Participer au suivi administratif\n        des salari\u00e9s et aux activit\u00e9s\n        de ressources humaines.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <h3>Office manager<\/h3>\n\n      <p>\n        Organiser et coordonner\n        diff\u00e9rents aspects du fonctionnement\n        quotidien d&rsquo;une structure.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     12 - POURSUITES D'ETUDES\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section gpme-highlight\">\n\n  <h2>Poursuivre ses \u00e9tudes apr\u00e8s le BTS GPME<\/h2>\n\n  <p class=\"gpme-intro\">\n    Le BTS vise une insertion professionnelle rapide,\n    mais une poursuite d&rsquo;\u00e9tudes est \u00e9galement possible\n    pour se sp\u00e9cialiser ou approfondir\n    ses comp\u00e9tences en gestion.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-grid-4\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Bac +3\n      <\/span>\n\n      <h3>Licence professionnelle<\/h3>\n\n      <p>\n        Gestion des organisations,\n        ressources humaines,\n        comptabilit\u00e9, management,\n        commerce ou entrepreneuriat.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Universit\u00e9\n      <\/span>\n\n      <h3>Licence<\/h3>\n\n      <p>\n        \u00c9conomie-gestion,\n        administration \u00e9conomique\n        et sociale ou autres parcours\n        de gestion selon le dossier.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        \u00c9coles\n      <\/span>\n\n      <h3>\u00c9cole de commerce et de gestion<\/h3>\n\n      <p>\n        Certaines \u00e9coles sont accessibles\n        par admission parall\u00e8le\n        apr\u00e8s un BTS.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Sp\u00e9cialisation\n      <\/span>\n\n      <h3>Bachelor<\/h3>\n\n      <p>\n        Ressources humaines,\n        gestion, commerce,\n        management ou d\u00e9veloppement\n        d&rsquo;entreprise.\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     13 - CONTACT\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-section\">\n\n  <h2>Le BTS GPME au lyc\u00e9e Raynouard<\/h2>\n\n  <div class=\"gpme-grid-2\">\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label gpme-label-green\">\n        Lyc\u00e9e Raynouard\n      <\/span>\n\n      <h3>Lieu de formation<\/h3>\n\n      <p>\n        Lyc\u00e9e polyvalent Raynouard<br>\n        285 avenue des Martyrs de la R\u00e9sistance<br>\n        83170 Brignoles\n      <\/p>\n\n      <p>\n        <strong>T\u00e9l\u00e9phone :<\/strong><br>\n        04 94 72 45 00\n      <\/p>\n\n      <p>\n        <strong>Courriel :<\/strong><br>\n        <a href=\"mailto:0830007g@ac-nice.fr\">\n          0830007g@ac-nice.fr\n        <\/a>\n      <\/p>\n\n    <\/div>\n\n\n    <div class=\"gpme-card\">\n\n      <span class=\"gpme-label\">\n        Apprentissage\n      <\/span>\n\n      <h3>Informations CFA<\/h3>\n\n      <p>\n        L&rsquo;offre en apprentissage est port\u00e9e\n        par le CFA de l&rsquo;Acad\u00e9mie de Nice\n        et le GIP FIPAN.\n      <\/p>\n\n      <p>\n        Consultez la fiche FORPRO-PACA\n        pour conna\u00eetre les sessions,\n        conditions d&rsquo;inscription\n        et modalit\u00e9s de financement.\n      <\/p>\n\n      <a class=\"gpme-btn\"\n         href=\"https:\/\/forpro-paca.com\/formation-bts-gpme-gestion-de-la-pme%2Bbrignoles%2B11357.html\"\n         target=\"_blank\"\n         rel=\"noopener\">\n        Consulter FORPRO-PACA\n      <\/a>\n\n    <\/div>\n\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n\n<!-- ======================================================\n     CTA FINAL\n     ====================================================== -->\n\n<section class=\"gpme-cta\">\n\n  <h2>Pr\u00e9parer le BTS Gestion de la PME au lyc\u00e9e Raynouard<\/h2>\n\n  <p>\n    Vous souhaitez acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences polyvalentes\n    en gestion, administration, commerce, ressources humaines\n    et organisation ? Le BTS GPME permet de d\u00e9velopper\n    une vision globale du fonctionnement d&rsquo;une entreprise\n    et de pr\u00e9parer progressivement votre avenir professionnel.\n  <\/p>\n\n  <div class=\"gpme-cta-buttons\">\n\n    <a class=\"gpme-btn gpme-btn-green\"\n       href=\"https:\/\/www.parcoursup.gouv.fr\/\"\n       target=\"_blank\"\n       rel=\"noopener\">\n      Candidater sur Parcoursup\n    <\/a>\n\n    <a class=\"gpme-btn\"\n       href=\"https:\/\/lycee-raynouard.fr\/index.php\/les-bts\/\">\n      D\u00e9couvrir tous les BTS\n    <\/a>\n\n  <\/div>\n\n<\/section>\n\n\n<\/div>\n<style class=\"advgb-styles-renderer\">\n\/* =========================================================\n   BTS GPME - LYCEE RAYNOUARD\n   ========================================================= *\/\n\n.gpme-page {\n  --bleu: #002b5c;\n  --bleu2: #005c8a;\n  --bleu-clair: #eaf2fb;\n  --vert: #8cc63f;\n  --gris: #f5f5f5;\n  --texte: #243044;\n  --blanc: #ffffff;\n\n  font-family: Arial, Helvetica, 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font-weight: 700;\n  font-size: 15px;\n  transition: 0.2s ease;\n}\n\n.gpme-btn:hover {\n  background: var(--bleu2);\n  color: #ffffff !important;\n  transform: translateY(-1px);\n}\n\n.gpme-btn-green {\n  background: var(--vert);\n  color: #08213d !important;\n}\n\n.gpme-btn-green:hover {\n  background: #79b82f;\n  color: #08213d !important;\n}\n\n\n\/* ===== CTA FINAL ===== *\/\n\n.gpme-cta {\n  background: linear-gradient(135deg, var(--bleu), var(--bleu2));\n  color: #ffffff;\n  padding: 38px;\n  border-radius: 18px;\n  margin: 60px 0 20px;\n}\n\n.gpme-cta h2 {\n  color: #ffffff;\n  border-left: 7px solid var(--vert);\n  padding-left: 15px;\n  margin: 0 0 15px;\n  font-size: 30px;\n}\n\n.gpme-cta p {\n  color: #ffffff;\n  max-width: 900px;\n  font-size: 17px;\n  margin: 0 0 22px;\n}\n\n.gpme-cta-buttons {\n  display: flex;\n  gap: 12px;\n  flex-wrap: wrap;\n}\n\n\n\/* ===== RESPONSIVE ===== *\/\n\n@media screen and (max-width: 1000px) {\n\n  .gpme-grid-3,\n  .gpme-grid-4 {\n    grid-template-columns: repeat(2, 1fr);\n  }\n}\n\n@media screen and (max-width: 650px) {\n\n  .gpme-grid-2,\n  .gpme-grid-3,\n  .gpme-grid-4 {\n    grid-template-columns: 1fr;\n  }\n\n  .gpme-hero {\n    padding: 45px 22px;\n  }\n\n  .gpme-hero h1 {\n    font-size: 31px;\n  }\n\n  .gpme-hero p {\n    font-size: 17px;\n  }\n\n  .gpme-section h2 {\n    font-size: 27px;\n  }\n\n  .gpme-highlight,\n  .gpme-cta {\n    padding: 25px;\n  }\n}\n<\/style>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>BTS \u2022 Bac +2 \u2022 Gestion \u2022 Management \u2022 PME BTS Gestion de la PME Une formation polyvalente pour devenir le collaborateur ou la collaboratrice d&rsquo;un dirigeant de petite ou moyenne entreprise et participer directement \u00e0 la gestion, \u00e0 l&rsquo;organisation et au d\u00e9veloppement de son activit\u00e9. 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