MATh.en.JEANS : quand les élèves deviennent chercheurs !
Au Lycée Polyvalent Raynouard de Brignoles, les mathématiques prennent une autre dimension : chercher, expérimenter, collaborer et partager ses découvertes.
Et si les mathématiques ne consistaient pas seulement à résoudre des exercices, mais aussi à explorer des problèmes dont personne ne connaît immédiatement la solution ?
C’est tout l’esprit de MATh.en.JEANS, un dispositif pédagogique original qui invite les collégiens et les lycéens à découvrir la recherche mathématique.
Au Lycée Polyvalent Raynouard de Brignoles, cette démarche a déjà donné lieu à des projets passionnants, permettant aux élèves de développer leur curiosité, leur créativité et leur esprit scientifique.
MATh.en.JEANS : les mathématiques autrement
Lancé en 1989, MATh.en.JEANS propose une approche des mathématiques inspirée du fonctionnement réel de la recherche scientifique.
Des élèves volontaires travaillent en petits groupes sur des problèmes proposés par des chercheurs. Accompagnés par leurs enseignants, ils élaborent des hypothèses, testent des solutions et confrontent leurs idées.
Observer et questionner
Partir d’un problème, analyser une situation et formuler de nouvelles questions.
Expérimenter
Tester différentes hypothèses, utiliser des outils mathématiques et apprendre de ses erreurs.
Collaborer
Échanger ses idées, confronter ses raisonnements et construire des solutions collectivement.
Communiquer
Présenter ses recherches, argumenter ses résultats et expliquer sa démarche devant un public.
Une expérience déjà vécue au Lycée Raynouard
Le Lycée Raynouard a déjà participé à cette aventure scientifique, notamment à travers son atelier MATh.en.JEANS 2022.
Les élèves ont travaillé sur plusieurs sujets de recherche originaux, montrant que les mathématiques peuvent intervenir dans des situations très variées.
Quelques recherches réalisées par les lycéens
- Le jeu de Nim : rechercher des stratégies gagnantes.
- Les tableaux de Vasarely : explorer les liens entre géométrie et création artistique.
- Le planning d’un pizzaïolo : résoudre un problème d’organisation.
- Une feuille A4 : rechercher comment obtenir le plus grand volume possible.
- Les extraterrestres : réfléchir à des problèmes de communication.
Ces activités invitent les élèves à dépasser le cadre traditionnel des exercices scolaires pour construire leurs propres raisonnements.
Comment se déroule un atelier MATh.en.JEANS ?
Le fonctionnement d’un atelier s’organise généralement autour de trois grandes étapes.
Chercher
Les élèves découvrent un problème mathématique, travaillent en groupe et explorent plusieurs pistes.
Échanger
Ils rencontrent les chercheurs, présentent leurs idées et font évoluer leurs raisonnements.
Présenter
Ils préparent leurs résultats pour les communiquer lors d’un congrès scientifique.
Le congrès : devenir chercheur le temps d’une présentation
L’un des temps forts du dispositif est le congrès MATh.en.JEANS.
Des élèves de différents établissements s’y retrouvent pour présenter leurs travaux devant d’autres lycéens, des enseignants et des scientifiques.
À travers des stands, des affiches et des exposés, ils apprennent à expliquer leur démarche, à répondre aux questions et à défendre leurs conclusions.
Au Lycée Raynouard, l’atelier 2022 a notamment participé au congrès d’Avignon.
Cette expérience permet aux élèves de découvrir un environnement scientifique stimulant et de partager le résultat de plusieurs mois de recherche.
Des compétences utiles bien au-delà des mathématiques
Participer à MATh.en.JEANS, c’est aussi acquérir des compétences importantes pour la réussite scolaire et la poursuite d’études.
- Autonomie : apprendre à organiser son propre travail.
- Esprit critique : vérifier les hypothèses et justifier les résultats.
- Travail d’équipe : écouter, partager et construire collectivement.
- Créativité : imaginer différentes méthodes de résolution.
- Expression orale : présenter clairement une démarche scientifique.
- Persévérance : accepter les difficultés et progresser grâce aux erreurs.
Cette approche montre que les mathématiques sont une discipline vivante, accessible et ouverte sur le monde.
MATh.en.JEANS : découvrez le dispositif en vidéo
Comment les élèves deviennent-ils apprentis chercheurs ? Comment se déroule une recherche mathématique au collège ou au lycée ?
Découvrez cette vidéo de présentation du dispositif MATh.en.JEANS.
Vidéo hébergée sur YouTube. Sa lecture peut entraîner le traitement de données par un service tiers.
Pour aller plus loin
Vous souhaitez découvrir d’autres projets scientifiques, comprendre le fonctionnement des ateliers ou consulter les recherches réalisées par les élèves ?
Au Lycée Raynouard, les mathématiques se vivent aussi !
Avec MATh.en.JEANS, les élèves découvrent une autre manière d’apprendre : chercher ensemble, expérimenter, prendre des initiatives et partager leurs découvertes.
Une belle aventure scientifique qui donne tout son sens à la curiosité, au raisonnement et au plaisir de chercher !
