STI2D
Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable
Comment répondre aux besoins actuels et futurs de notre société en préservant notre environnement ?
Comment répondre aux défis technologiques de demain ?
Tu souhaites comprendre les systèmes technologiques, imaginer des solutions concrètes et t’impliquer dans des projets innovants ? La voie STI2D est faite pour toi.
1. Introduction
Le bac technologique STI2D s’adresse aux lycéens qui s’intéressent à l’innovation technologique dans le respect de l’environnement.
Il convient aux élèves sensibles à une approche concrète de l’enseignement des sciences, fondée sur l’expérimentation, les projets et la résolution de problèmes réels.
2. Organisation des enseignements
Enseignements communs
| Enseignements | Première | Terminale |
|---|---|---|
| Français | 3h | – |
| Philosophie | – | 2h |
| Histoire-géographie | 1h30 | 1h30 |
| EMC | 18h/an | 18h/an |
| Langues vivantes | 4h dont 1h ETLV | 4h dont 1h ETLV |
| EPS | 2h | 2h |
| Mathématiques | 3h | 3h |
ETLV : Enseignement technologique en langue vivante.
Enseignements de spécialités
| Enseignements | Première | Terminale |
|---|---|---|
| Innovation technologique (IT) | 3h | – |
| Ingénierie et développement durable (I2D) | 9h | – |
|
Ingénierie, Innovation et développement durable (2I2D) au choix : Innovation technologique et écoconception ou Systèmes d’information et numériques |
– | 12h |
| Physique-Chimie et Mathématiques | 6h | 6h |
3. Contenus de formation
Innovation Technologique – IT
3h en première
Les élèves réalisent un projet afin d’apporter une solution technologique à un problème. Le travail se fait en groupe de 3 à 4 élèves.
Ils doivent s’organiser, se répartir les tâches, imaginer une solution, la tester, la documenter et la présenter à l’oral.
Ingénierie et Développement Durable – I2D
9h en première
L’objectif est de prendre en compte les exigences du développement durable à travers une approche expérimentale du triptyque :
Matière, Énergie, Information.
Ingénierie, Innovation et Développement Durable – 2I2D
12h en terminale
Les élèves conçoivent, expérimentent, dimensionnent et réalisent des prototypes pluritechnologiques par une approche collaborative.
En terminale, au lycée Raynouard, deux spécialités sont proposées :
- ITEC : Innovation Technologique et Éco-Conception
- SIN : Systèmes d’Information et Numérique
4. Exemples d’activités
Activité en I2D : approche matière
- Situation problème : comment s’assurer de la résistance d’un pont aux contraintes environnementales ?
- Expérimentation : essais de traction d’une matière et observation de ses caractéristiques.
- Simulation 3D d’un objet réalisé dans la matière étudiée.
- Résolution du problème et validation du cahier des charges.
- Synthèse des connaissances et des compétences à maîtriser.
- Application dans un autre contexte ou dans le cadre d’un exercice de type examen.
Activité en développement durable
- Situation problème : entre une Zoé et une Clio de même puissance, quel véhicule consomme le plus d’énergie primaire en phase d’utilisation ?
- Analyse des consommations d’un véhicule électrique et d’un véhicule thermique selon le mix énergétique français.
- Calcul des rendements de la chaîne d’énergie, de la source à l’utilisation.
- Mise en graphique des données et conclusion.
5. Pourquoi choisir STI2D ?
Parce que je suis curieux
Je souhaite découvrir le fonctionnement des systèmes technologiques et numériques, les aspects techniques et les phénomènes physiques qui s’y cachent.
Parce que j’aime pratiquer
Je préfère les activités pratiques pour comprendre, acquérir des connaissances et développer des compétences concrètes.
Parce que je suis créatif
J’aime proposer ma solution à un problème et je suis prêt à m’investir pour la faire fonctionner.
Parce que j’aime travailler en équipe
Je souhaite apprendre à travailler sur des projets collectifs et les mener à leur terme.
Parce que je veux comprendre le monde de demain
La STI2D permet d’aborder les grands enjeux technologiques, industriels, numériques et environnementaux.
Parce que je veux construire mon orientation
Cette série ouvre vers de nombreuses formations supérieures scientifiques et technologiques.
FAUX
La technologie et l’industrie, ce n’est pas uniquement pour les garçons.
Les filles réussissent très bien dans les domaines de la technologie et du numérique. De nombreux postes dans l’industrie restent à pourvoir. Il est important de déconstruire ces stéréotypes de genre.
6. À retenir
- Des enseignements communs et des enseignements de spécialités.
- Une approche concrète s’appuyant sur des activités pratiques.
- La découverte de différents domaines : technologie, industrie, développement durable et éco-conception.
- Une spécialisation en terminale au lycée Raynouard.
SIN
Systèmes d’Information et Numérique
Une spécialité tournée vers l’informatique, les réseaux, les systèmes connectés, la programmation et le numérique.
ITEC
Innovation Technologique et Éco-Conception
Une spécialité tournée vers la conception, les matériaux, les produits innovants et la prise en compte de l’environnement.
7. Orientation après un bac STI2D
Le titulaire du baccalauréat STI2D maîtrise des compétences scientifiques et technologiques qui lui permettent d’être en réussite dans diverses formations de l’enseignement supérieur.
BTS industriels
Une formation en deux ans adaptée aux besoins professionnels pour travailler dans un secteur industriel précis : informatique, énergie, électronique, BTP, mécanique, transports, traitement des matériaux…
BUT
Le Bachelor Universitaire de Technologie permet d’acquérir en trois ans une solide formation théorique et pratique afin de travailler dans différents secteurs de l’industrie.
CPGE TSI
La classe préparatoire Technologie et Sciences Industrielles permet, après deux ans d’études, d’intégrer sur concours une école d’ingénieur. Elle est réservée aux bacheliers STI2D et STL.
Prépa intégrée
Ces écoles, accessibles sur concours ou dossier, permettent d’obtenir le titre d’ingénieur après cinq ans d’études : deux années préparatoires puis trois années en école d’ingénieur.
Licence
Il existe plusieurs licences tournées vers les sciences et technologies. Ce sont des formations théoriques qui nécessitent une grande autonomie de travail.
